Por: Romi Morales
En la parash Tetzav, la expresin ??? ??????? (Ner Tamid) hace alusin a una Luz eterna. Esta expresin aparece en Shemot/xodo 27:20, cuando se le ordena a Bnei Israel traer aceite puro de oliva para encender constantemente una lmpara en el Mishkn (Tabernculo). A primera vista, este tema puede parecernos lejano, sin embargo encierra un mensaje profundo para quienes buscan desde la educacin influir, impactar e inspirar ms all de su presencia fsica. Porque un verdadero educador no se mide solo por lo que ensea, sino por la huella que deja en quienes aprenden de l. Por eso, si eres una de esas figuras educativas y quieres analizar qu legado estas dejando con tu enseanza, este artculo puede ser de inters.Acompame. Empezamos!
Figuras educativas que son Luz Constante
Hay personas que llegan y pasan por nuestras vidas sin dejar rastro. Hay otras, sin embargo, que aparecen en un momento especfico, por un tiempo relativamente corto, pero dejan una huella profunda de por vida. Esto sucede especialmente con las figuras educativas, aunque no con todas. Hay veces que cierto educadores logran convertirse en luz constante para sus aprendientes, dejando en cada uno de ellos un legado que sigue iluminando el camino incluso cuando ya no est presente. Ahora bien, cules son las cualidades y habilidades que permiten generar un impacto tan profundo? Para responder a esta pregunta, diremos que la influencia de un educador memorable se construye sobre tres dimensiones claves: 1) SABER(la formacin pedaggica y el conocimiento que transmite), 2) SABER SER (la calidad humana y los valores que encarna) y 3) SABER HACER (las herramientas y estrategias que utiliza para generar impacto duradero). La combinacin de estos 3 factores, al parecer, podran ser parte del secreto del xito. Vemoslos un poco ms en profundidad.
Luz eterna, saber y conocimiento en educacin.
As como el Ner Tamid no iluminaba para deslumbrar, sino para dar claridad y orientacin, un educador con estas habilidades es una luz que acompaa sin imponer, gua sin sofocar, y permite a que cada quien descubrir su camino, sin renunciar a dar aquellas herramientas que les permitirn a sus aprendientes ser seres humanos autnomos, crticos y comprometidos.Por eso, al hablar de la dimensin del SABER, en trminos generales, nos referimos a las habilidades que le permiten a un educador ser un transmisor eficaz de conocimiento y valores. Algunas aptitudes significativas en estas figuras educativas son: tienen conocimiento profundo del contenido (esto les permite vincularlo con la vida real, hacerlo relevante y significativo y por ende perdurable en el tiempo), la capacidad de generar pensamiento crtico (no impone respuestas, sino que despierta preguntas que le permitan a nuestros jvenes cuestionar los paradigmas sociales, fomentando su libertad de pensamiento y accin) y la flexibilidad y creatividad a la hora de educar (sabe ajustar los mtodos educativos a las necesidades del grupo y encuentra formas innovadoras de educar.), entre otras.
Para saber si esta dimensin est fuerte en ti, puedes preguntarte: Mis enseanzas tienen conexin con la realidad de mi grupo?, Qu estrategias puedo implementar para despertar la curiosidad y el deseo de aprender en ellos?, Cundo fue la ltima vez que desafi mi forma de ensear?, Permito que mis aprendientes cuestionen lo que enseo y construyan su propio conocimiento?, Aprendo de mis aprendientes? Cmo me han enseado ellos a ser mejor educador/a?
Luz eterna como reflejo del ejemplo personal.
En la parash se menciona el enorme esfuerzo que se deba hacer para mantener encendida la luz eterna de la menor. Solo la primera gota de aceite de olivo sera tomada para tan importante funcin y sta era resultado de mucho trabajo tambin. Ahora, una vez encendida, esta luz colmaba el ambiente de una energa capaz de transmitir los valores ms profundos a quienes la perciban.
Del mismo modo, la coherencia educativa requiere esfuerzo, perseverancia y dedicacin. Sin embargo, cuando logramos alinear nuestras palabras con nuestras acciones, nuestro ejemplo personal se convierte en una luz que ilumina ms all del momento presente. De aquaprendemos la importancia de la dimensin del SABER SER, es decir, las cualidadeshumanas que hacen que un educador sea significativo en la vida de sus aprendientes, ms all de los contenidos que comparte. As, si el saber refiere al qu, el saber ser refiere al cmo. Ahora, por ms que existe una amplia gama de atributos en las figuras educativas que trascienden, los que tienden a ser ms valorados son:
– la autenticidad (es decir, educan sin mscaras, conectando genuinamente con los jvenes),
– la humildad y el aprendizaje continuo (son aprendices y disfrutan de mostrar a su grupo que estn en constante crecimiento y desarrollo personal, intelectual y profesional),
– la empata (saben escuchar, entienden y acompaan los procesos individuales y colectivos),
– la pasin por la educacin (transmitem energa y amor por lo que hacen).
– La coherencia (educan con su ejemplo. Su vida es el reflejo claro de los valores que ensea).
Quieres saber cun fuerte est esta dimensin en tu prctica educativa? Veamos: Qu valores transmites sin necesidad de decirlos explcitamente?, Qu haces cada da para seguir creciendo como persona y como educador/a?, Qu impacto tiene tu lenguaje corporal, tono de voz y actitud en el aprendizaje de tu grupo?, Estas siendo la figura educativa que te hubiera gustado tener a la hora de aprender? Si hoy dejaras de ensear, qu legado crees que has dejado en tus aprendientes?, Qu valores y enseanzas quiero que mis estudiantes recuerden de m cuando ya no est presente?
Luz eterna, de la teora a la prctica.
El concepto de Ner Tamid se mantiene vigente en las sinagogas con una lmpara encendida permanentemente cerca del Arn HaKdesh, donde se guardan los rollos de la Tor. Gracias a la visin de nuestros antepasados, la constante intencin de desarrollar liderazgo y el trabajo profundo en el concepto de Kehila, esa luz se mantuvo encendida y se transmiti de generacin en generacin.
Ahora bien, para poder garantizar la trascendencia, es necesaria la dimensin del SABER HACER. Esta dimensin que se enfoca en el propsito mismo del acto educativo (para qu), incluye aquellas herramientas que le permiten a los educadores impactar de maneraduradera. As como los que nos precedieron, los educadores que inspiran de por vida tienden a ser personas con una visn educativa a largo plazo. Es decir, si bien invierten en el presente, entienden este trabajo dar frutos a futuro. Desarrollando mltiples saberes motivan a sus aprendientes a devenir en lderes positivos en cualquier ambiente dnde se encuentren. Por eso promueve el trabajo en equipo y el sentimiento de comunidad dentro de su espacio educativo. Esto les ayuda a desarrollar el sentimiento de pertenencia a algo ms grande que uno y por ende la voluntad de influir idealmente para bien. Reflexionar sobre sta dimensinen el plano personal, puede llevar a preguntarnos: Cmo har para que mi legado educativo trascienda generaciones?, Inspiro a otros educadores para que tambin dejen una huella?, Motivo a mis aprendientes a convertirse en agentes de cambio?
En conclusin
Parasha Tetzav nos regala una hermosa invitacin para hacernos un montn de preguntas con el fin de explorar en qu medida nuestra figura educativa sabe ser y hacer luz en nuestros marcos educativos. Alevai logremos devenir en luz y as contribuyamos a que cada uno de nuestros aprendientes brille autnticamente por siempre. Alevai las enseanzas que reflejan nuestro ejemplo personal perduren en el tiempo por siempre y contribuyan a hacer de ste un mundo mejor.
