Por: Ilan Podbilewicz Mizrahi
Hanoar Hatzioni Mxico
Dentro de Hanoar Hatzioni poseemos un espritu juvenil, mismo que nos induce al aprendizaje a travs de la javai- vivencia prctica y la experimentacin directa. Nuestro sendero educativo valora la auto- experimentacin; pensar- dudar- actuar aprender- decidir. Darkeinu pg. 22. A esta posibilidad de experimentar se le llama moratoria psicosocial.
La moratoria psicosocial es un elemento fundamental en la bsqueda del yo, de identidad y de bsqueda de roles. Este concepto fue estudiado y acuado por el psiclogo estadunidense Erik Erikson, dentro de su teora El Principio Epigentico durante finales de los aos 1950 y principios de los 60. La moratoria psicosocial se define como un lapso de tiempo en el cual una persona se toma la libertad de experimentar en distintos ambientes, ya sean lugares, personas, trabajos, culturas o cualquier elemento que cambie la forma de vida a la que se est acostumbrado, con el objetivo de encontrar una identidad, un camino y un objetivo.
El profesor Reuven Kahane del departamento de educacin de la Universidad Hebrea de Jerusaln, desarrollo un texto en el cual habla de la teora de la informalidad misma en la cual ofrece una estructura terica del comportamiento de la juventud. Dentro de tal estructura terica el autor expone que existe un cdigo dentro de la informalidad misma y uno de los componentes del cdigo es la moratoria. Dentro la explicacin de la moratoria, el autor dice la moratoria se encuentra en algn lugar entre los extremos ilimitados de la permisividad y la conducta normativa ordenada; permite la experimentacin antes de realizar cualquier compromiso perdurable. Paradjicamente, y debido a que la moratoria ampla el alcance del comportamiento puede incluir desviaciones de conducta. La moratoria crea condiciones para el desarrollo de ambos tipos de comportamiento el normativo y el innovador. La moratoria es, por lo tanto, una poderosa y flexible herramienta de socializacin.
Partiendo de lo antes dicho, la tnua si da un espacio para la moratoria pero es imposible describirla como un espacio 100% permisivo a la desviacin de conductas porque nuestros lmites son muy claros y la moratoria no puede estar como un pretexto para la experimentacin sin lmites.
La moratoria se considera como un campo de pruebas que aplaza las consecuencias de nuestros actos, pero no los actos mismos ni el aprendizaje y experiencias que extraemos de su consecucin, es decir que la moratoria no habla de libertad pura ni mucho menos, la moratoria nos explica que dentro de la formacin de identidad es importante poder equivocarse pero el hecho de que nos equivoquemos y estemos dentro de un momento que se le ha definido un objetivo de moratoria no quiere decir que los actos deban de pasar como desapercibidos.
Existen muchas ocasiones en las cuales a la gente que dirige la tnua se le presenta el problema de dejar pasar errores en base al principio de la moratoria y as excusarlo, sin embargo este problema se ha presentado por una confusin y una falta de conocimiento del concepto en s, por lo que se debe de aclarar. La tnua si es un espacio para probar, experimentar, mejorar, aprender y desarrollarse por lo que hay veces que el error cabe dentro de este espacio, sin embargo en el momento que un error afecta a terceros, ya sea fsica o moralmente la accin no puede pasar desapercibida sin que exista una consecuencia. A lo que me quiero referir con lo anterior es que no se puede permitir que la moratoria sea una excusa para justificar un error que afecta a otra gente.
En seguida expondr algunos ejemplos en los cuales se podr comprender en forma prctica el lmite del que se est hablando:
Si un madrij atenta con agresin a la integridad fsica o mental de cualquier janij o incluso de un madrij, no se le puede justificar su accin con la moratoria, en cambio s un madrij de manera inconsciente le dijo informacin inapropiada a un janij y despus la aclaro e intento resolver el problema, se puede tomar como parte de una experiencia y un error que cabe dentro de la
moratoria en la tnua.
Ahora existen dos conceptos interesantes que se pueden relacionar con este tema; experiencia y experimento. La moratoria nos permite adquirir un sinfn de experiencias que enriquecen nuestras capacidades, ahora bien es importante restringir o ms bien limitar estas experiencias ya que en el instante que el hecho de adquirir experiencia incluya la realizacin de experimentos que crucen la frontera de nuestras bases morales y ticas, la experiencia se vuelve experimento y eso es algo que no se puede permitir dentro del marco tnuati en el que nos desarrollamos.
Existe un sinfn de ejemplos que han pasado y que pueden llegar a pesar pero hay que tener en cuenta que el lmite de la moratoria es un elemento muy frgil pero al mismo tiempo el espacio que la tnua ofrece para experimentar y mejorar como personas, tambin es un elemento que hay que aprovechar y promover.
Jazak ve ematz.
