Por: Romi Morales
Sobre el miedo a equivocarnos.
Quin no ha sentido alguna vez miedo a equivocarse? Difcilmente exista una persona as en el mundo. A veces ms, a veces menos, a veces en todas las reas de la vida, otras en alguna de ellas. Lo cierto es que el miedo a equivocarnos es algo que nos acompaa a lo largo de la vida y de ah que sea tan importante hablar de ello.
Ahora bien. Ante el miedo al error, tenemos varias opciones. La primera; paralizarnos. Frenar. Detenernos. No intentar. O incluso, hacerlo, pero con el mnimo esfuerzo, como intentando que eso de algn modo se traduzca en un mnimo costo, si es que las cosas no salen como esperbamos. Cuando tomamos este camino, aparentemente, hemos reducido el riesgo, la ansiedad, nos mantenemos en una zona de comodidad, porque lo que hay, es lo que conocemos, para bien y para mal. Todo esto puede parecernos muy beneficiosos en el corto plazo, pero tomar este camino tiene contras tambin. Cuando el miedo al error nos paraliza y lo evadimos, perdemos la oportunidad de explorar y explorarnos, descubrir y descubrimos, aprender y aprendernos en otras circunstancias y por ende, nos limitamos a dejar surgir nuevas y diferentes posibles formas de devenir de nuestro ser.
La segunda opcin que tenemos, ante el miedo a equivocarnos, es intentar. Darnos una chance. Probar. Avanzar. Dar ese salto que tanto esperbamos, pero entendiendo que tiene que ser con todas nuestras energas y fuerzas, porque en ese salto nos estamos jugando muchas cosas. A veces nos jugamos todo. En este paradigma, el lema podra ser el que no arriesga no gana. Y s, hay algo de eso. Pero lo cierto es que, para arriesgarnos, y, por ende, para ganar, necesitamos aprender a dar esos saltos y eso no puede pasar frente a un precipicio, pues si nos equivocamos ah, difcilmente tengamos una segunda oportunidad.
Algo parecido pasa con la vida misma. Todos queremos ser audaces, arriesgarnos y ganar. Pero lo cierto es que muchas veces el miedo a equivocarnos es ms fuerte. Lo aprendimos en las escuelas, lo aprendimos al ver los sistemas penitenciarios y carcelarios, lo aprendemos al ver el sarcasmo y la burla viralizada en redes sociales cuando alguien dice o hace algo equivocado por error. Errar es humano dice el dicho, pero nuestra generacin quiere ser como los dioses: nada ms ni nada menos que perfectos. Y en un ser perfecto no hay lugar para el error. Pero cuidado: tampoco para el crecimiento y el desarrollo.
Sobre el concepto de Moratoria
El concepto de moratoria psicosocial fue creado por Erik Erikson alrededor de los aos 60. Erikson defini moratoria como aquella experimentacin que realizamos los seres humanos en ciertos momentos de la vida, en los que nuestro entorno comprende que estamos probando nuestra relacin e interaccin con el medio que nos rodea y, por ende, nos permite la posibilidad de equivocarnos, sin que ese error suponga pagar el precio real que tiene en la vida misma.
En este sentido, explica el autor, moratoria influye profundamente en el proceso de construccin identitaria de las personas. Poseer marcos en los que jvenes disfrutan de moratoria, permite el acceso a vivencias y oportunidades que facilitaran la constante evolucin y mejora. Permite, volviendo a la metfora que usamos anteriormente, adquirir herramientas, conocimientos y habilidades para aprender a saltar bien.
Sobre el lugar de la Tnua como marco de Moratoria
En su artculo El cdigo de la informalidad, el Profesor Reuven Kahane, enumera y describe ciertas caractersticas que tienen organizaciones juveniles que intentan brindar significado a sus integrantes. Uno de los conceptos que menciona, es el de moratoria, definindola como la postergacin temporal de deberes y decisiones que permite la experimentacin y el error dentro de amplios espacios institucionales (Kahane, 1997).
Claro est que, dentro de este tipo de organizaciones juveniles podemos mencionar a la Tnua. La Tnua es en muchos sentidos y momentos, una plataforma especialmente diseada para que quienes forman parte de ella, puedan aprender haciendo en diferentes reas y temas de su inters como lo son administracin, cultura, deporte, tesorera, marketing & comunicacin y educacin. As es como, quienes pasan por la Tnua, reciben la posibilidad de probar sus talentos, descubrir su potencial, explorar sus intereses, satisfacer su curiosidad, todo esto, mientras van dando forma y consolidando su propia identidad. En otras palabras, la Tnua ofrece un espacio seguro en el cual ganar experiencia sin exponernos a grandes peligros en el proceso.
Sobre la diferencia entre experiencia y experimento.
Sin lugar a dudas, tener la posibilidad de ganar experiencia es algo fantstico. Es un privilegio que no muchos tienen. Sin embargo, es muy importante no confundir dentro del concepto de moratoria experiencia con experimento. Mientras que experiencia es el aprendizaje que adquirimos a partir de una vivencia que hemos atravesado, experimento se refiere a una prueba que supone realizar una accin bajo ciertas condiciones para observar su resultado. Mientras que la experiencia se basa en el entendimiento de que como educador tenemos una enorme responsabilidad entre nuestras manos a la hora de actuar (tanto dentro como fuera de la Tnua), el experimento se desliga del compromiso y de la obligacin de nuestra tarea educativa, pues en el centro de la atencin ya no esta nuestro educando, sino la intencin de probarnos a nosotros mismos y a los resultados que podemos alcanzar, sin importar las consecuencias.
En este sentido, cuando usamos la moratoria para ganar experiencia, no lo hacemos desde la ignorancia o la mera intuicin, sino que lo hacemos actuando en base a conocimientos, habilidades, destrezas que hemos adquirido y nos otorgan el derecho a actuar y el derecho a educar. Todo lo que hagamos sin tener en cuenta este principio es puro experimento. Experimentar con nuestros janijim y janijot en el jeder de peula, con los recursos humanos y materiales de la Tnua no solo que no es tico ni moral, tampoco es justo ni productivo.
A modo de conclusin
La moratoria tnuatit es uno de los componentes ms significativos con el que contamos dentro de las Tnuot Noar. Tanto a nivel ideolgico como a nivel pedaggico, la moratoria nos permite poner en practica muchas de las ideas, valores y principios en los que creemos ya desde la niez y la adolescencia. Esto sin dudas, influye de manera positiva en la construccin y consolidacin identitaria de nuestros javerim y javerot en la Tnua.
De esta manera, la Tnua se convierte en uno de los marcos educativos ms significativos, relevantes y efectivos con los que ellos cuentan, pues el mensaje que transmitimos a nuestros jvenes es que, es posible aportar a la comunidad, a la sociedad, a Am y Medinat Israel y al mundo mismo tambin, pero para eso no hace falta esperar a ser adultos. Es posible empezar desde ahora, cada uno desde su lugar, incluso si su primer intento no es del todo exitoso.
La Tnua es la plataforma que nos permite ganar la experiencia, las habilidades y la confianza suficiente necesaria, para que cuando estemos listos, demos ese gran salto que nos permita, arriesgar y ganar tambin.
