Romi Morales
El mes de Adar es asociado en el judasmo con el aumento de la alegra: «?? ????? ??? ????? ?????. Este plus de alegra se relaciona a la festividad de Purim, la que celebramos gracias a que fue revertido el veredicto de muerte a todos los judos de Paras a causa de los planes del malvado Aman frente al Rey Ajashverosh. Por ello, aprovechando la oportunidad que nos ofrece el mes ms alegre del calendario hebreo, nos gustara analizar el vnculo entre alegra y aprendizaje, vnculo natural y caracterstico de todo mbito educativo tnuati, por lo menos en la Familia Hanoar Hatzioni.
Sobre al alegra
En trminos generales, podemos decir que la alegra es un sentimiento placentero que se manifiesta en las personas luego de presenciar algn evento positivo, agradable y ameno, que genera como consecuencia sensaciones de buen nimo, altos niveles de energa y buena predisposicin para con uno mismo o para con el ambiente que nos rodea. Segn la psicologa, esta emocin si bien es muy positiva, lo cierto es que es pasajera y al no durar mucho hace que constantemente estemos buscando estmulos externos que nos permitan volver a recibir esta misma emocin una y otra vez una tras otra tras otra vez .
Al respecto, el judasmo dice que Rico es quien es alegre con lo que tiene y si bien hay quienes piensan que esta frase estimula el conformismo, hay otros que piensan que lo que se fomenta es la gratitud y valoracin de lo que s tenemos por sobre la falta. Desde esta perspectiva, ya no sera necesario esperar a tener, ser y/o encontrar algo en el futuro para que eso genere la emocin de alegra en nuestro interior, sino que solo festejar lo que ya tengo, ya soy y ya hall en el camino, se convertira en el estmulo ms preciso para obtener real y constante regocijo.
Sobre el aprendizaje
A grandes rasgos podramos decir que aprendizaje es el proceso que atraviesan las personas, a partir del cual, adquieren nuevas herramientas (tericas, conceptuales, prcticas, morales, etc.) para conocer el mundo e intervenir en l. Teniendo en cuenta que ste es un constante proceso de cambio, de (des)construccin, de experiencias y vivencias, de ensayos y errores, cabe suponer que existen ciertas condiciones que inhiben el aprendizaje y otras que lo favorecen e incluso lo potencializan. Espacios educativos donde el miedo, la vergenza, la culpa, la tristeza y la ansiedad, etc. son lo que prima, las personas difcilmente puedan aprender significativamente, puesto que la mayor preocupacin y energa est destinada a sobrevivir a es ese lugar con el menor dao emocional posible. Lamentablemente, entre la niez y la adolescencia, muchos transitan por estructuras educativas que, en vez de romper con estos paradigmas, incluso sin querer, los fortalecen. As es como luego muchos asocian aprender con palabras como aburrimiento, insignificante, irrelevante, carga. Por suerte, no todo mbito educativo es as. Un ejemplo de educacin alternativa lo vemos en la Tnua. All, la alegra est presente en tanto elemento central a la hora de educar y los efectos son evidentes.
Sobre la Tnua y el impacto positivo de la alegra en el aprendizaje
No es secreto que una de las frases que ms escuchamos al preguntarle a janijim y janijot qu es lo que ms les gusta de la Tnua es que aprendemos jugando. Y es que justamente a travs del juego es que se logra generar ese ambiente ameno que permite que las personas se sientan cmodas de ser, pero ms importante an, cmodas de querer cambiar y mejorar: de aprender.
Pero la alegra no empieza en el juego durante la peula. La alegra empieza cuando nuestros janijim y janijot reciben un mensaje o llamado de sus madrijim para preguntarles, en medio de la semana, cmo estn y si el prximo sbado llegarn al Ken porque los han extraado. La alegra aparece a la salida de la escuela de un da como cualquier otro, cuando los madrijim y madrijot aparecen con sorpresas para invitarlos a una nueva actividad en el Ken. La alegra se manifiesta cuando el janij o la janija llegan al ken y hay otras personas esperando en la puerta para recibirlos con una clida bienvenida. La alegra se desarrolla en el juego, claro que s. Pero tambin en los momentos difciles, cuando las cosas no salen para los janijim como esperaban durante la peula y ante la tristeza, el enojo, la frustracin, sus madrijim y madrijot no slo que no renuncian a ellos, sino que estn ah, justamente para sostenerlos y ayudarlos a pasar el mal rato. La alegra se fortalece cuando vemos que los grandes de la Tnua confan en los msmas jovencitos y en base a esa confianza, los chicos pueden superarse a ellos mismos, incluso cuando en un principio les pareca algo imposible. La alegra es contagiosa cuando llegamos al mifkad y vemos que somos un montn. Cuando escuchamos las buenas noticias y los xitos de la Tnua. En pocas palabras: la alegra en la Tnua, a diferencia de la alegra psicolgica, es constante. Y eso es lo que nos permite tener xito educativo. La alegra, cuando estesta garantizada, genera en nuestros janijim y janijot la disponibilidad emocional y cognitiva necesaria para que devengan una amplia gama de condiciones necesarias para aprender como lo son el ABC de la tnua:
Ansias de superacin personal.
Bsqueda de desafos personales, grupales, emocionales, intelectuales, organizacionales.
Confianza en quien educa, en el proceso educativo, en el contenido, en la calidad del producto (conocimientos, habilidades, destrezas, valores, etc.) del acto educativo (peula).
Deseo de saber (saber, saber hacer, saber ser). Curiosidad intelectual
Esperanza
Flexibilidad y adaptacin. Capacidad de comunicarse asertivamente.
Gratitud
Habilidades duras y blandas.
Ilusin, imaginacin, innovacin.
JbiloJubilo. Sensacin de estar habitando un espacio seguro.
Kvutza como plataforma de aprendizaje cooperativo y colaborativo.
Liderazgo constante. IntencinIntensin de influir, impactar, inspirar
Motivacin intrnseca
Negociacin, resolucin de conflictosconflicto y toma de decisiones.
Originalidad
Pensamiento crtico e independiente
Querer ser parte y hacer parte a otros (de la kvutza, ken, Tnua, kehila, Am Israel)
Respeto por uno mismo, por los dems y por el proceso que se comparte.
Sensacin de bienestar con uno mismo y con los dems.
Trabajo en equipo
Unir nueva informacin con viejos aprendizajes, generando nuevas conexiones.
Voluntad. Confianza en la propia capacidad de aprender y de ensear a otros.
Whatsapp afuera de la Tnua, Whats up? adentro.
X factor: querer desarrollar esa cualidad que hace a cada uno especial, nico e indispensable
Yalla!, iniciativa. Proactividad. Actitud de Rosh Gadol. Jalutziut.
Zambullirse en la vivencia de aprendizaje sin reparos y con total libertad y predisposicin.
A modo de conclusin
Creo que somos muy afortunados de entrar en Adar y posibilitar que la alegra se sume a nuestros das y llene nuestro mes de felices y nuevas energas. Pero creo que somos ms afortunados an cuando logramos extender esas lindas emociones y sensaciones a lo largo del tiempo y el espacio y eso es lo que hacemos en la Tnua. Por eso, ante la pregunta si existe el vnculo entre alegra y aprendizaje, yo miro el increble trabajo de nuestros madrijim y madrijot en el mundo y no tengo duda que el vnculo existe y que nosotros somos inmensamente ricos y exitosos. Exitosos porque doy fe de los incontables aprendizajes que se llevan miles y miles de janijim y janijot cada ao de nuestras Tnuot. Ricos porque estamos ms que felices con lo que somos, lo que tenemos y somos capaces de construir y transmitir, incluso cuando eso supone que an tenemos ganas de ms.
Este Adar y todo lo que resta del ao, nos deseo que nuestras Tnuot sigan siendo una alternativa para seguir aprendiendo con alegra, porque solo as es posible aprender de verdad.
Jazak ve ematz y jag Purim Sameaj!
