Por: Daniela Durante el transcurso de la vida uno aprende y educa constantemente en diferentes ámbitos, mediante diferentes técnicas y con objetivos variados. La educación esta compuesta, o mejor dicho, dividida en tres formas de llevarla a cabo, estas son: educación formal, informal y no formal. Cómo se diferencian? La educación formal se lleva a …
Por: Valeria Provengo de la Comunidad Israelita Sionista de Costa Rica, una comunidad extremadamente chica, con tan solo 2500 miembros, sin embargo una comunidad con una cultura sionista y pro-israeli impresionante. Hanoar Hatzioni forma una parte integra de nuestro tarbut comunitario, la mayoría de los miembros pasaron ellos mismos por la tnua, o sus hijos …
Razón y Misión Por: Moshe Guertner Moshe Guerter fue uno de los pilares ideológicos del Hanoar Hatzioni en Hungria. Guertner fue miembro del kibutz Kfar Glikson y se desepeño como sheliaj del movimiento en Uruguay. En el centro de nuestra concepción se halla naturalmente la aspiración sionista y su realización efectiva, en particular vemos en …
Humanismo democratico como régimen de una vida y educación Leer más »
Una visión y perspectiva para el diálogo educativo en Hanoar Hatzioní. Por: Sergio Edelstein Introducción y Reseña El desafío de escribir ordenadamente un material del proceso educativo y de capacitaciónde madrijim en Hanoar Hatzioní, nos lleva por una travesía, que tiene sus comienzos enlas fuentes mismas de la Tnuá. Los madrijim son los que desde …
Proceso de Capacitación de Madrijim en Hanoar Hatzioní Leer más »
Por: Sergio Edelstein Ejemplificación de los valores escenciales de la tnuá, en base a fuentes judías. “Darkeinu”, nuestra senda educativa, nos permite esclarecer las bases educativas y los ideales de Hanoar Hatzioní. El mismo contiene entre sus líneas, la concepción de mundo, los cimientos y visión de la Tnuá, consolidados desde sus comienzos, por miles …
Valores constituyentes de la concepción filosófica de mundo de Hanoar Hatzioni Leer más »